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消除孩子玩手的前提,即让孩子没有机会玩手。就像我在家长培训时讲过的,如果孩子一天二十四小时都在做积极有意义的事情的时候,他是没有机会去玩手的。我们如果能长期坚持这样的方案,久而久之,这种玩手带来的身体的舒适就能慢慢淡忘,加上孩子不断的学习有意义的本领,他的能力越来越强,兴趣也能越来越广泛,他从事有意义行为的可能性就不断增加,玩手的行为就会越来越少。
孩子说话,不在于喋喋不休无意义的说话,而是在于有意义的沟通。所以,话多不是我们的目的,有意义的话才是我们的目标。十句无意义的自言自语,不如一句有意义的沟通。我们要把沟通放在第一位,时刻记住沟通的重要性。在吃饭、出游、坐车的时候,我们家长之间可以进行陈述性的沟通,孩子经常会主动加入进来,尽管孩子可能只说了一句,但是这是有意义的沟通,是我们追求的目标.
家长对于指令或者互动信息的提取与再呈现,能够帮助增强自闭症儿童语言反应的主动性。面对他人的提问、讲述,自闭症儿童很少或根本无应对反应。究其原因,主要是他们不知怎样回答问题,不知道如何应对,不能正确恰当地提取语言信息,缺乏说话技能。因此,训练自闭症儿童的主动性语言,首先要训练他们被动提取语言信息、被动使用语言的能力,即回答他人问题的能力。
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